Innovations.

Innover, c'est d'abord écouter

L'innovation est avant tout un chemin : le plus souvent progressif, parfois disruptif. On observe ce qui se fait, les nouvelles exigences, les nouveaux programmes, les nouvelles méthodes pédagogiques. On s'en inspire, on teste, on cherche les limites. On écoute les retours des utilisateurs, on change un détail, on repense le tout. Et parfois, on découvre un nouveau concept : on innove.

Chez ABC-Applications, ce chemin se parcourt chaque jour. Nous améliorons sans cesse nos applications pour répondre au plus près aux besoins de nos utilisateurs, et nous accueillons les idées nouvelles sans renier notre démarche. Cet équilibre est difficile à tenir, mais nous le maintenons depuis 2010.

Quelques innovations concrètes

• Des élèves acteurs de leur évaluation : avec JeValide, les enfants prennent eux-mêmes en photo leurs réussites et les associent à une compétence. Les bilans de fin d'année se construisent au fil de l'eau.
• Une classe connectée sans cloud : JeValide intègre un serveur web local qui relie tous les iPad de la classe à la même base de données, et BonjourJeValide s'y connecte sans aucun réglage. Les données ne quittent jamais l'école.
• Des modèles d'écriture du monde entier : ABC-Lettres-Cursives propose douze modèles d'écriture venus de neuf pays, et vérifie le tracé de l'élève.
• L'enseignant crée ses propres modèles : avec « Fais comme moi », chacun dessine les tracés qu'il veut faire travailler.
• Des bases de mots calculées : pour Alonagrams, nous avons croisé un dictionnaire de référence et des fréquences d'usage pour classer les anagrammes du plus simple au plus difficile.
• Le pont entre papier et numérique : exports PDF dans la plupart des applications, QR codes pour relier une feuille de papier à un contenu numérique (ABC-QR, QRLink).
• Au-delà de l'iPad : des applications pour iPhone, Mac et Apple TV, et des essais sur Apple Watch.

Recherche et développement

Il n'y a pas d'innovation sans recherche, et pas de recherche sans erreur. Plus d'une trentaine d'applications ont été abandonnées, une centaine restent. Ce sont les utilisateurs qui décident et qui donnent la direction : s'il y a des ventes, des retours, des suggestions, un besoin visible, l'application reste et grandit. Certaines, auxquelles nous croyons, n'ont pas encore trouvé leur public : nous continuons à les développer.

Les domaines que nous avons le plus approfondis :

• L'écriture sur tablette et la vérification du tracé de l'élève (ABC-Lettres-Cursives, ABC-Lettres-Liées, Moulin à lettres…).
• Les bases de données de mots (DicoPéda, Mots mêlés, Anatext, Anagrammes, Dictées de mots…).
• La création de documents PDF (JeValide, BilanPhoto, Brevets, Élèves…).
• La gestion de classe (Plus 1, Élèves, Appel, Cantine…).
• L'inclusion, avec des interfaces qui respectent les réglages d'accessibilité du système.

Une signature pédagogique

Nous ne sommes pas enseignants ni orthophonistes, mais nous avons travaillé, parfois intensément, avec des professionnels de la pédagogie. Nous en avons tiré une façon de faire propre à ABC-Applications : nos applications sont reconnaissables au premier coup d'œil.

Lisibilité et accessibilité

• Des espaces et des blancs bien répartis, pour une interface claire.
• Les couleurs du système autant que possible, pour respecter les réglages d'accessibilité.
• La police du système, qui garantit un texte lisible en toutes circonstances.
• Des polices adaptées en option : OpenDyslexic, Luciole et Alamain.
• De grandes tailles de caractères par défaut.
• Aucun élément superflu, pour que l'attention reste sur l'essentiel.

Des exercices pensés pour apprendre

• Un objectif clair pour l'application et pour chaque exercice.
• Un seul sujet travaillé à la fois.
• Des exercices courts, qui peuvent être répétés à volonté.
• Une progression lisible quand il y a une séquence.
• L'auto-correction : l'élève se corrige lui-même.
• Une interface attrayante, sans être trop ludique ni enfantine. Avec nos applications, on travaille, on ne joue pas, mais on prend plaisir à apprendre.

Des repères et de la liberté

• Des habitudes communes : l'élève retrouve ses repères d'une application à l'autre.
• Des contenus personnalisables : l'enseignant saisit ses propres données pour adapter l'application à son enseignement.

Respecter tous ces principes dans chaque application n'est pas toujours possible : chaque projet a ses contraintes, parfois incompatibles avec notre ligne générale. Mais nous cherchons toujours la solution qui permet d'innover sans trahir notre vision d'une bonne application éducative.

Et demain ?

Les idées ne manquent pas : de nouvelles versions pour suivre les programmes, de nouvelles applications nées de vos demandes, de nouveaux publics. La prochaine innovation viendra peut-être d'une question que vous nous poserez.

Conclusion

Nos innovations se nourrissent de nos expériences : des essais, des rencontres, des échecs et des réussites. C'est avec passion que nous continuons à développer de nouveaux outils pour accompagner les professionnels de l'éducation. Nous ne refusons jamais un défi, et grâce à vous, notre gamme d'applications colle chaque année un peu plus aux besoins réels.

Une idée, un besoin ? Parlons-en.