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fr-2022

Texte d'introduction de la base

Les enseignements sont organisés en cinq domaines d’apprentissage. Cette organisation permet à l’enseignant d’identifier les apprentissages visés et de mettre en œuvre leurs interactions dans la classe. Chacun de ces cinq domaines est essentiel au développement de l’enfant et doit trouver sa place dans l’organisation du temps quotidien. Dans la mesure où toute situation pédagogique reste, du point de vue de l’enfant, une situation riche de multiples possibilités d’interprétations et d’actions, elle relève souvent pour l’enseignant de plusieurs domaines d’apprentissage.

Le domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions » réaffirme la place primordiale du langage à l’école maternelle comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous. La stimulation et la structuration du langage oral d’une part, l’entrée progressive dans la culture de l’écrit d’autre part, constituent des priorités de l’école maternelle et concernent l’ensemble des domaines.

Les domaines « Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique » ; « Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques » permettent de développer les interactions entre l’action, les sensations, l’imaginaire, la sensibilité et la pensée.

Les domaines « Construire les premiers outils pour structurer sa pensée » et « Explorer le monde » s’attachent à développer une première compréhension de l’environnement des enfants et à susciter leur questionnement. En s’appuyant sur des connaissances initiales liées à leur vécu, l’école maternelle met en place un parcours qui leur permet d’ordonner le monde qui les entoure, d’accéder à des représentations usuelles et à des savoirs que l’école élémentaire enrichira.

icon Devenir élève.

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Je participe volontiers aux activités proposées.

TPS PS MS GS CP JSON

Je respecte le rythme des activités collectives.

TPS PS MS GS CP JSON

Je suis autonome au moment de l’habillage.

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Je sais me déplacer dans l’école (dans le calme, en rang, etc.).

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Je respecte les autres et les règles de l’école.

TPS PS MS GS CP JSON

J'écoute mes camarades, je les aide et je coopère.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais rester calme pour travailler, ne pas m'énerver, pleurer ou bouder.

TPS PS MS GS CP JSON

J’écoute les consignes, et les prends en compte.

TPS PS MS GS CP JSON

Je participe aux rituels de classe.

TPS PS MS GS CP JSON

Je respecte les règles d’un jeu de société.

TPS PS MS GS CP JSON

Je coopère avec mes camarades pour arriver à un but commun.

TPS PS MS GS CP JSON

Je prends soin du matériel de classe.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais faire mon travail seul, et avec soin.

TPS PS MS GS CP JSON

Je respecte la parole d’autrui et attends mon tour de parole.

TPS PS MS GS CP JSON

J'ose essayer ou réaliser seul un travail et parler en grand groupe.

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Je demande de l'aide si j'en ai besoin.

TPS PS MS GS CP JSON

Je maintiens mon attention et je persévère pour aller au bout des activités demandées.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais prendre des initiatives.

1. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.

icon Langue orale

TPS PS MS GS CP JSON

Je communique et sais me faire comprendre (de manière non verbale).

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Je sais parler avec mes camarades.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais parler à l’adulte.

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Je prends la parole dans un petit groupe.

TPS PS MS GS CP JSON

Je prends la parole dans un grand groupe.

TPS PS MS GS CP JSON

J’articule correctement.

TPS PS MS GS CP JSON

J'utilise JE pour parler de moi.

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Je fais des phrases simples.

TPS PS MS GS CP JSON

Je fais des phrases de plus en plus longues.

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Je fais des phrases complexes.

TPS PS MS GS CP JSON

Je raconte un événement vécu en classe.

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Je sais reproduire les mots entendus de manière correcte.

TPS PS MS GS CP JSON

Je trouve des mots qui riment à l'aide d'images.

TPS PS MS GS CP JSON

J’utilise la forme interrogative.

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Je sais utiliser plusieurs pronoms interrogatifs.

TPS PS MS GS CP JSON

J’utilise la forme négative.

TPS PS MS GS CP JSON

J’utilise la forme impérative.

TPS PS MS GS CP JSON

J’utilise la forme impérative.

TPS PS MS GS CP JSON

Je produis une phrase cohérente pour décrire un dessin ou une production artistique.

TPS PS MS GS CP JSON

Je produis une phrase cohérente pour illustrer une photo ou une image.

icon Compréhension

TPS PS MS GS CP JSON

Je comprends une consigne donnée à toute la classe.

TPS PS MS GS CP JSON

Je montre que j’ai compris en faisant ce que l’on me demande (1 action).

TPS PS MS GS CP JSON

Je montre que j’ai compris en faisant ce que l’on me demande (2 actions).

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Je participe à un échange.

TPS PS MS GS CP JSON

Je reste dans le sujet de la discussion.

TPS PS MS GS CP JSON

Je réponds à des questions en faisant une phrase.

TPS PS MS GS CP JSON

Je décris un objet, une image ou une action.

TPS PS MS GS CP JSON

J’explicite clairement une idée, un avis ou un choix.

MS GS CP JSON

Je sais expliquer ce que je suis en train de faire.

TPS PS MS GS CP JSON

J’émets des hypothèses.

TPS PS MS GS CP JSON

Je nomme des objets de tous les jours.

TPS PS MS GS CP JSON

Je nomme plusieurs mots d’un même champ lexical.

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Je sais jouer avec les syllabes.(Inverser, supprimer, ajouter).

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dire à la maîtresse ce qu’il faut écrire.

icon Langue écrite

TPS PS MS GS CP JSON

J’écoute avec attention et intérêt la lecture d’un écrit.

TPS PS MS GS CP JSON

J’identifie les personnages d’une histoire.

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J’identifie les lieux d’une histoire.

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Je comprends une histoire courte et simple.

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Je comprends une histoire lue et la raconte avec l'aide d'images.

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Je comprends une histoire lue et la raconte sans l'aide d'images.

TPS PS MS GS CP JSON

Je réponds à des questions après lecture d’une histoire illustrée.

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Je réponds à des questions après écoute d’une histoire non illustrée.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais utiliser un livre correctement.

TPS PS MS GS CP JSON

Je connais les différentes parties d’un livre (1ère et 4ème de couverture, tranche, page).

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais me repérer sur la première de couverture.

TPS PS MS GS CP JSON

Je connais la fonction d’un auteur et d’un illustrateur.

TPS PS MS GS CP JSON

Je connais différents types d’écrits, et leur fonction (livre, affiche, recette, lettre, règle du jeu, etc.).

TPS PS MS GS CP JSON

Je connais différents types de livres, et leur fonction (abécédaire, imagier, documentaire, album, etc.).

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Je sais me repérer dans un livre ( couverture, page, image, texte).

TPS PS MS GS CP JSON

Je construis des phrases syntaxiquement correctes.

TPS PS MS GS CP JSON

Je transforme oralement un texte parlé en texte écrit.

TPS PS MS GS CP JSON

Je participe à la production collective d’un écrit (lettre, règle du jeu, recette, etc.).

icon Phonologie et principe alphabétique

TPS PS MS GS CP JSON

Je manipule les lettres de l’alphabet (j’associe les mêmes).

TPS PS MS GS CP JSON

J’oriente les lettres dans le bon sens avec un modèle.

TPS PS MS GS CP JSON

J’oriente les lettres dans le bon sens sans un modèle.

TPS PS MS GS CP JSON

Je différencie dessins, graphismes et écritures.

TPS PS MS GS CP JSON

Je reconnais mon prénom en majuscule.

TPS PS MS GS CP JSON

Je reconnais mon prénom en minuscule.

TPS PS MS GS CP JSON

Je reconnais mon prénom en cursive.

TPS PS MS GS CP JSON

Je nomme les lettres de mon prénom.

TPS PS MS GS CP JSON

Je nomme les lettres de l’alphabet en majuscule.

TPS PS MS GS CP JSON

Je nomme les lettres de l’alphabet en minuscule.

TPS PS MS GS CP JSON

Je nomme les lettres de l’alphabet en cursive.

TPS PS MS GS CP JSON

Je fais correspondre les trois graphies d’une lettre.

TPS PS MS GS CP JSON

J’écris des mots avec des lettres mobiles, à l’aide d’un modèle.

TPS PS MS GS CP JSON

J’écris des phrases avec des mots mobiles, à l’aide d’un modèle.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais retrouver un mot dans une phrase.

TPS PS MS GS CP JSON

Je prononce correctement les sons (pas de confusion entre sons proches z/j, ch/s, etc.).

TPS PS MS GS CP JSON

Je connais le son de quelques lettres.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais « découper » oralement des mots en syllabes.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais repérer une syllabe identique dans des mots à deux syllabes.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais identifier des syllabes communes à plusieurs mots.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais isoler des syllabes.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais supprimer et ajouter des syllabes.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais intervertir des syllabes (sans support matériel, ni écrit, ni imagé).

TPS PS MS GS CP JSON

J’entends des voyelles (a, e, i, o ouvert, o fermé, u).

TPS PS MS GS CP JSON

J’entends des consonnes qui durent (f, j/g [jambe], l, m, n, r, ss, v, z).

TPS PS MS GS CP JSON

J’entends des consonnes qui explosent (b, c, ç, d, g [garçon], p, k/q, t, w, x [gz], y [yoyo]).

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Je sais localiser une syllabe dans un mot.

icon Geste scriptural

TPS PS MS GS CP JSON

Je réalise des tracés avec des gestes amples sur des grands supports.

TPS PS MS GS CP JSON

Je réalise des activités de motricité fine.

TPS PS MS GS CP JSON

Je tiens correctement l’instrument d’écriture.

TPS PS MS GS CP JSON

J’adopte une posture confortable pour écrire.

TPS PS MS GS CP JSON

J'écris mon prénom en capitales d'imprimerie.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais tracer les lettres en écriture cursive.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais enchainer plusieurs lettres en écriture cursive.

TPS PS MS GS CP JSON

J’écris mon prénom en cursive.

TPS PS MS GS CP JSON

Je copie quelques mots (ou courtes phrases connues) en cursive.

TPS PS MS GS CP JSON

J’écris seul quelques mots sans modèle en cursive.

TPS PS MS GS CP JSON

J’identifie un son étudié et le transcrit par écrit.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais écrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupe de lettres.

TPS PS MS GS CP JSON

J’écris des mots simples demandés par un adulte.

icon Diversité linguistique

TPS PS MS GS CP JSON

Je connais quelques contes traditionnels.

TPS PS MS GS CP JSON

Je répète des mots dans une autre langue.

TPS PS MS GS CP JSON

Je chante des chansons dans une autre langue.

TPS PS MS GS CP JSON

Je fais des phrases simples dans une autre langue.

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Je sais nommer un objet dans ma langue d’origine (avec image ou objet).

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Je sais traduire un mot dans ma langue d’origine (sans représentation).

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Je sais dire un mot avec un son particulier (le son étudié en classe) dans ma langue d’origine.

icon Mémorisation

TPS PS MS GS CP JSON

Je connais des comptines sur les sons.

2. Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique.

icon S’engager avec aisance et créativité dans les actions ou déplacements.

JSON

Je sais courir , sauter un petit obstacle et lancer un objet.

JSON

Je sais courir en changeant ma vitesse, sauter en courant et lancer dans une direction donnée.

JSON

Je sais courir vite en ligne droite, sauter haut et loin et lancer loin.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais courir vite en ligne droite.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais courir longtemps.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais courir en changeant ma vitesse.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais courir en franchissant quelques obstacles bas.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais sauter.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais sauter haut.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais sauter loin.

TPS PS MS GS CP JSON

Je lance en visant une cible.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais lancer loin.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais utiliser des engins roulants.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais utiliser des engins roulants sur un parcours avec contraintes, ou signalisation.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais me déplacer de différentes manières (ramper, pas chassés, cloche-pieds, etc.).

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais grimper sur un espalier ou une échelle.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais enchaîner diverses actions simples, en étant guidé par le maître.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais garder l'équilibre dans des situations variées.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais garder l'équilibre en variant mes appuis.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais m'équilibrer, rouler, grimper pour réaliser les parcours de l'école.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais me déplacer dans un milieu aquatique.

icon Coopérer. Interagir. Respecter les rôles de chacun.

TPS PS MS GS CP JSON

Je participe aux rondes.

TPS PS MS GS CP JSON

Je connais et assure des rôles différents dans l’activité (danse).

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais me déplacer sur un tempo.

TPS PS MS GS CP JSON

J'accepte de participer aux jeux collectifs.

TPS PS MS GS CP JSON

Je participe activement et respecte les règles simples d'un jeu collectif.

TPS PS MS GS CP JSON

Je participe et sais jouer différents rôles dans un jeu collectif sur un terrain.

TPS PS MS GS CP JSON

Je participe à une course de relais, en respectant les règles.

TPS PS MS GS CP JSON

Je participe à des jeux d’opposition sans contact.

TPS PS MS GS CP JSON

Je participe à des jeux d’opposition avec contacts.

3. Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

icon S’engager dans les activités. Réaliser des productions personnelles : dessin, compositions graphiques, compositions plastiques, voix, chant, pratiques rythmiques et corporelles.

TPS PS MS GS CP JSON

Je dessine et peins avec plaisir.

TPS PS MS GS CP JSON

Je dessine en suivant une consigne.

TPS PS MS GS CP JSON

Je dessine pour représenter ou illustrer le réel ou un modèle.

TPS PS MS GS CP JSON

Je dessine en inventant.

TPS PS MS GS CP JSON

J’expérimente différents outils, médiums, supports.

TPS PS MS GS CP JSON

Je trace des traits horizontaux, verticaux , obliques.

TPS PS MS GS CP JSON

Je trace des ronds dans le bon sens.

TPS PS MS GS CP JSON

Je trace des ponts.

TPS PS MS GS CP JSON

Je trace des boucles.

TPS PS MS GS CP JSON

Je reproduis des graphismes complexes.

TPS PS MS GS CP JSON

J’enchaîne des graphismes à des fins décoratives.

TPS PS MS GS CP JSON

Je réalise une composition personnelle en reproduisant des graphismes.

TPS PS MS GS CP JSON

Je crée des graphismes nouveaux.

JSON

Je sais produire des lignes, signes divers ou pseudo-lettres.

TPS PS MS GS CP JSON

Je réalise des transformations de couleurs à l’aide des couleurs primaires (nuances, camaïeux, superpositions, juxtapositions).

TPS PS MS GS CP JSON

Je travaille en volume avec des matériaux différents (argile, bois, carton, papier, etc.).

TPS PS MS GS CP JSON

Je réalise des compositions plastiques en combinant des matières (craies, encre, peinture, etc.).

TPS PS MS GS CP JSON

J’observe des images fixes ou animées, ou des œuvres d’arts, et je les commente.

TPS PS MS GS CP JSON

J’explore de manière ludique la voix (chuchotements, cris, respirations, bruits, imitations de cris et d’éléments sonores, hauteur, etc.).

TPS PS MS GS CP JSON

Je chante en petit groupe.

TPS PS MS GS CP JSON

Je respecte la précision du chant (mélodie, rythme, effets musicaux, etc.).

TPS PS MS GS CP JSON

Je mémorise et interprète des comptines, et chants simples.

TPS PS MS GS CP JSON

Je mémorise et interprète des chants avec un rythme plus complexe.

TPS PS MS GS CP JSON

J’interprète de manière expressive comptines et chansons.

TPS PS MS GS CP JSON

J’utilise des objets du quotidien ou des parties du corps pour produire des sons .

TPS PS MS GS CP JSON

J’utilise des instruments de musique pour produire des sons.

TPS PS MS GS CP JSON

Je regroupe les instruments dans des familles (qu’on frappe, qu’on secoue, qu’on frotte, dans lequel on souffle).

TPS PS MS GS CP JSON

J’écoute avec attention un extrait musical.

TPS PS MS GS CP JSON

Je participe à des activités de discrimination auditive.

TPS PS MS GS CP JSON

Je joue avec ma voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.

TPS PS MS GS CP JSON

Je repère et reproduis une formule rythmique simple (avec des percussions corporelles ou des instruments).

TPS PS MS GS CP JSON

J’utilise mon corps pour exprimer des émotions.

TPS PS MS GS CP JSON

Je participe (activement) à une création scénique (théâtre).

TPS PS MS GS CP JSON

Je reproduis les propositions scéniques des autres.

TPS PS MS GS CP JSON

J’assiste attentivement à un spectacle (marionnettes, danse, théâtre, cirque, mime, etc.).

4. Acquérir les premiers outils mathématiques

icon Principe cardinal

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais s'il y a plus ou moins d'objets.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais réaliser une collection de 3 objets.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais réaliser une collection de 5 objets.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais réaliser une collection de 10 objets.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais réaliser une collection de 20 objets.

TPS PS MS GS CP JSON

je sais décomposer les nombres jusqu'à 3.

TPS PS MS GS CP JSON

je sais décomposer les nombres jusqu'à 5.

TPS PS MS GS CP JSON

je sais décomposer les nombres jusqu'à 10.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dénombrer pour réaliser une collection de même quantité qu’une collection donnée jusqu’à 10.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dénombrer pour comparer deux collections jusqu’à 10.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais compléter une collection jusqu’à 10.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dire combien il faut ajouter pour obtenir des quantités jusqu’à 10.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais reconnaître les petites quantités (constellations, doigts) jusqu’à 3.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais reconnaître les petites quantités (constellations, doigts) jusqu’à 6.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais reconnaître les petites quantités (constellations, doigts) jusqu’à 10.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dénombrer 3 objets.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dénombrer 5 objets.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dénombrer 10 objets au moins.

icon Compréhension et utilisation des nombres

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais utiliser les nombres pour donner la position d’un objet dans un jeu.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais utiliser les nombres pour comparer des positions dans un jeu.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dire le nombre qui vient avant et après un nombre donné entre 1 et 30.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais lire les nombres (écrits en chiffres) jusqu’à 3.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais lire les nombres (écrits en chiffres) jusqu'à 6.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais lire les nombres (écrits en chiffres) jusqu'à 10.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais comparer deux nombres (écrits en chiffres) jusqu’à 10.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais écrire les nombres en chiffres jusqu’à 10.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dénombrer une collection organisée de différentes manières (en ligne, non organisée, etc.).

icon Comptine numérique

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dire la comptine numérique jusqu’à 6.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dire la comptine numérique jusqu'à 12.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dire la comptine numérique jusqu’à 30.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dire la comptine numérique à partir d’un nombre donné entre 1 et 30.

icon Rang et position

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais faire des pavages.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais faire des tangrams.

JSON

Je sais faire des puzzles complexes, des pavages et des tangrams.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais comparer des objets selon leur longueur.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais comparer des objets selon leur masse.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais comparer des objets selon leur contenance.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais classer les objets (en fonction de critères simples).

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais classer des objets (en fonction de critères complexes).

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais trouver un critère pour classer les objets.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais mettre les nombres (écrits en chiffres) dans l’ordre jusqu’à 10.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais compléter une bande numérique à trous jusqu’à 10.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais comparer des tas d’objets en comptant.

icon Les problèmes

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais faire des puzzles d'au moins 6 morceaux.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais faire des puzzles d'au moins 12 morceaux.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais faire des puzzles d'au moins 20 morceaux.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais faire des puzzles complexe.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais résoudre des problèmes d’ajout.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais résoudre de petits problèmes de quantité.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais résoudre des problèmes de comparaison de collections.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais résoudre des problèmes de retrait.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais résoudre des problèmes de distribution.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais résoudre des problèmes de partage.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dire combien il faut enlever pour obtenir des quantités jusqu’à 10.

icon Les formes (solides et formes planes)

TPS PS MS GS CP JSON

Je reconnais le disque, le carré, le triangle et le rectangle.

TPS PS MS GS CP JSON

Je nomme le disque, le carré, le triangle et le rectangle.

JSON

Je reconnais et nomme le disque, le carré, le rectangle, l'ovale et tous les triangles.

TPS PS MS GS CP JSON

Je reconnais quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre)

JSON

Je reconnais le disque, le carré, le triangle et je les nomme.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais réaliser un assemblage de solides.

icon Les grandeurs

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais ranger 3 objets par ordre de grandeur.

JSON

Je sais ranger 4 objets par ordre de grandeur.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais ranger 5 objets par ordre de grandeur.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais ranger au moins 10 objets par ordre de grandeur.

icon Les suites organisées

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais reproduire des suites simples de formes et de couleurs.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais reconnaitre un rythme et le continuer.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais inventer des rythmes de plus en plus compliqués.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais compléter des manques dans une suite organisée.

5. Explorer le monde

icon Le temps

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais mettre en ordre 3 moments de la journée.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais mettre en ordre 5 moments de la journée.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais raconter une journée à l’école en utilisant des marqueurs temporels (le matin, l’après-midi, etc.).

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais mettre en ordre 3 images d'une histoire connue.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais remettre en ordre 4 images d'une histoire connue.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais remettre en ordre 5 images d'une histoire connue.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais remettre en ordre 5 images d'une histoire inconnue.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais raconter une histoire connue en utilisant des marqueurs temporels (le matin, l’après-midi, etc.).

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dire la succession des jours.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais me repérer sur le calendrier de la classe (anniversaires, jours travaillés, sorties).

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais écrire la date à l’aide du calendrier.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dire quel jour on est.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais retrouver le jour d'hier ou de demain.

TPS PS MS GS CP JSON

Je connais les saisons et leurs caractéristiques.

TPS PS MS GS CP JSON

Je connais et manipule des objets qui mesurent le temps.

icon L’espace

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais me repérer dans les espaces de la classe.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais identifier et nommer les espaces de l’école (salle de classe, salle de jeux, BCD, toilettes, etc.).

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais me déplacer selon une consigne (par rapport à un camarade, ou à un objet).

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais placer un objet par rapport à un autre selon une consigne.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais décrire une image / un assemblage simple.

TPS PS MS GS CP JSON

Je comprends les mots (sur, sous, à côté de, devant, derrière, intérieur, extérieur).

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais dire où se trouve un objet (ou un camarade) par rapport à moi.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais orienter mon support pour l’utiliser (livre, feuille, cahier, etc.).

TPS PS MS GS CP JSON

Je me repère sur une page (le haut, le bas, le centre, le sens de l'écriture).

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais me déplacer en suivant un parcours orienté.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais représenter un parcours simple.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais expliquer à un camarade un déplacement qu’il doit faire.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais compléter un tableau simple.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais compléter un tableau à double entrée.

icon Le vivant

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais désigner quelques parties de mon corps.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais nommer les parties de mon corps.

TPS PS MS GS CP JSON

I name different parts of the face (nose, ears, mouth, eyebrows, forehead, chin, teeth, tongue, eyes, cheeks).

TPS PS MS GS CP JSON

Je nomme les différentes articulations de mon corps (coude, genou, cheville, poignet, épaule).

TPS PS MS GS CP JSON

Je représente les principales parties du corps.

TPS PS MS GS CP JSON

Je représente, de façon précise, les différentes parties du corps.

TPS PS MS GS CP JSON

J’associe chacun des cinq sens à l’organe qui correspond.

TPS PS MS GS CP JSON

Je connais les principales règles d’hygiène corporelle (toilette, douche, brossage de dents).

TPS PS MS GS CP JSON

Je connais quelques règles d’hygiène de vie (alimentation, sommeil, soin du corps).

TPS PS MS GS CP JSON

J’observe et je décris un animal dans une situation du réel ou à partir d’images.

TPS PS MS GS CP JSON

Je connais les besoins essentiels de quelques animaux.

JSON

Je sais remettre en ordre 3 images de croissance.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais ordonner des images d'une croissance.

TPS PS MS GS CP JSON

Je décris les principales étapes du développement d’un animal.

TPS PS MS GS CP JSON

J’observe et je décris un végétal (dans une situation du réel ou à partir d’images).

TPS PS MS GS CP JSON

Je connais les besoins essentiels de quelques végétaux.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais ordonner des images de développement d'un animal ou d'une plante.

TPS PS MS GS CP JSON

Je décris les principales étapes du développement d’une plante.

TPS PS MS GS CP JSON

Je réalise un dessin d’observation à partir d’un modèle animal ou végétal.

TPS PS MS GS CP JSON

Je prends soin de mon environnement (végétaux et animaux).

TPS PS MS GS CP JSON

J’adopte une attitude responsable (tri des papiers, compost).

icon La matière

TPS PS MS GS CP JSON

Je nomme les couleurs de base (rouge, bleu, vert et jaune).

TPS PS MS GS CP JSON

Je nomme les couleurs et nuances plus complexes (violet, rose, marron, gris, noir, blanc, clair, foncé).

TPS PS MS GS CP JSON

Je manipule librement différentes matières (sable, pâte à modeler, peinture, eau, papier, bois, etc.).

TPS PS MS GS CP JSON

Je perçois les différentes formes de l’eau et ses transformations.

TPS PS MS GS CP JSON

Je teste des mélanges de matières.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais utiliser les ciseaux.

TPS PS MS GS CP JSON

Je découpe en suivant une ligne droite.

TPS PS MS GS CP JSON

Je découpe en suivant un tracé arrondi.

TPS PS MS GS CP JSON

Je colle proprement.

TPS PS MS GS CP JSON

Je réalise un objet en utilisant des matériaux divers.

icon Les objets

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais faire de petites constructions librement.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais faire des constructions d’après un modèle.

TPS PS MS GS CP JSON

Je sais faire des constructions d’après une fiche technique.

TPS PS MS GS CP JSON

Je cherche , je tâtonne pour faire fonctionner un objet.

icon Les règles de sécurité et d’hygiène

TPS PS MS GS CP JSON

Je prends conscience des dangers de mon environnement.

TPS PS MS GS CP JSON

Je me lave les mains.

icon Les outils numériques

TPS PS MS GS CP JSON

Manipuler une souris d’ordinateur.

TPS PS MS GS CP JSON

Repérer les lettres sur un clavier.

TPS PS MS GS CP JSON

J’utilise des objets numériques (appareil photo, tablette, ordinateur).

TPS PS MS GS CP JSON

Utiliser les touches directionnelles (dans un jeu éducatif).

TPS PS MS GS CP JSON

Copier, écrire à l’aide d’un clavier.

JSON

Je sais copier une phrase â l'aide d'un clavier.

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Je sais copier un texte connu court.